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《复旦教育论坛》2025年第5期

卷首语
陆 一. 何为“拔尖创新人才”
新论
张 炜. 高等教育毛入学率的计算方法与内涵辨析——基于中国教育部与联合国教科文组织的数据比较
仲米领. 教育调查研究何以助力中国教育学自主知识体系构建？——基于教育学“三大体系”的审视
田 芬，张猊贵，潘 光，刘小川，李 斌. “怕输不会赢”与“爱拼才会成”：国防科技“总师型”人才成长的PCCO-B 模型建构
王茜雯，徐国庆.以反思性实践为核心的当代大国工匠培养模式重构
笔谈
白杰瑞，西蒙·马金森，吉田文，格伦·A·琼斯. 全球人才的未来：转型世界中的教育与创新
专论
王兴宇. 超越加速逻辑的高等教育何以可能——基于社会加速批判理论的分析
张姜坤. “生活-实践”的道德教育：在规范与德性之间
方略
王洪才，胡彬玮. 创新创业教育二十年：成效·挑战·未来
陈 瑜，王小青. 战略科学家如何“制度创业”：高校重大科技基础设施建设的案例分析
孙 进，殷婧冉. 德国大学与校外科研机构的联聘教授制度创新——一种基于制度创业理论的分析  
专题
董圣足，黄 河，胡 卫. 民办教育领域引入社会企业模式：为何及何为
刘 宁. 国家教育考试违规处理中的程序裁量及其规制路径
范 奇.《学位法》中“遵守宪法和法律”标准的理解与适用  
跨域
孙 涛，胡小娜. 人口变化对欧盟高等教育发展的多重挑战及其应对策略
王宇翔. 韩国应对高等教育适龄人口减少的政策介评

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